Наруто: Система Кэшбэка Ученика

[Оценка: B]

[Награда: +40 чакры]

[Вы впервые обучали более 100 человек. Награда: Усиление навыка Оценки]

Макото получил оценку B, что не вызвало особого удивления. Преподавание большой группе в первый раз было сопряжено с определенными трудностями.

Тем не менее Макото был доволен предложенной наградой.

Он давно считал Оценку несколько ненужной из-за ограниченного объема предоставляемой информации.

‘Интересно, насколько больше будет информации после усиления’, – размышлял Макото.

Завершив усиление, Макото подошел к Обито и оценил его.

[Имя: Обито Учиха]

[Чакра: 750]

[Потенциал: S (Родословная Учиха + Талант времени и пространства)]

[Навыки: Дзюцу Великого Огненного Шара (начальный уровень: 100/500), Техника Огненного Дракона (начальный уровень: 35/500), Природное Преобразование Огня (начальный уровень: 25/500)…]

[Оценка: Генин с некоторыми боевыми навыками, но с недостаточным интеллектом]

‘Теперь это более подробно’, – заметил Макото, рассматривая результаты оценки.

Усовершенствованный навык оценки превосходил предыдущую версию. Он не только отображал все изученные техники, но и уровни их освоения, позволяя более точно оценить прогресс учеников.

Макото даже считал, что улучшенная версия оценки может сыграть важную роль в сражениях, поскольку в боях ниндзя информация о противнике зачастую гарантирует победу.

Макото использовал Оценку на Гае и Шисуи.

[Имя: Шисуи Учиха]

[Чакра: 800]

[Потенциал: SS- (Родословная Учиха)]

[Навыки: Дзюцу Великого Огненного Шара (начальный уровень: 230/500), Техника Огненного Дракона (начальный уровень: 140/500), Природное Преобразование Огня (начальный уровень: 230/500), Сору (в процессе обучения: 60/100)…]

[Имя: Майто Гай]

[Чакра: 680]

[Потенциал: S (Сильная воля)]

[Навыки: Вихрь Листа (начальный уровень: 300/500), Великий Вихрь Листа (начальный уровень: 260/500), Сору (в процессе обучения: 36/100)…]

Он даже отображал прогресс обучения для тех навыков, которые еще не были полностью изучены, что очень порадовало Макото.

При оценке потенциала исключительная сила воли может повысить оценку потенциала, как и особые таланты, такие как талант к техникам времени и пространству. Кроме того, учитываются преимущества родословной.

Макото показалось особенно интересным отображение навыков. Хотя все навыки начинаются с базового уровня в 500 очков до следующего, сложность набора очков варьируется в зависимости от их сложности. Уровень мастерства быстрее повышался для относительно простых техник тайдзюцу, таких как Вихрь Листа, в то время как для таких техник, как Техника Огненного Дракона, гораздо сложнее. Навыки, связанные с трансформацией природы, представляли еще большую сложность.

Оценив учеников, Макото изучил свой собственный статус. Ему было интересно узнать подробности о своих навыках.

[Имя: Хосакава Макото]

[Навыки: Природное Преобразование Огня (Мастер: 7545/15000), Природное Преобразование воды (Мастер: 7500/15000), Бог-Дракон Листа (Мастер: 0/15000)…]

…..

В полдень студенты получают часовой перерыв, а в 13:00 тренировки возобновляются.

Послеобеденное время прошло гораздо спокойнее.

Макото получил значительный опыт, как в обучении навыкам контроля чакры, так и в преподавании трех базовых ниндзюцу.

Он приобрел ценный опыт в обучении навыкам контроля чакры с такими личностями, как Обито и Асума.

‘Неудивительно, что этот учитель завоевал такую популярность, несмотря на относительно короткое время работы в академии. Он несомненно опытен’, – подумала одна из учениц, наблюдая за тем, как Макото подробно объясняет технику трансформации.

Сравнивая учителя ниндзюцу в своем классе с великолепным Макото, она не могла не почувствовать, что учитель ее класса намного хуже.

Объяснения Макото были не только более подробными, но и более легкими для восприятия. Атмосфера была исключительной. Более того, общение Макото с учениками было далеко не жестким, от него исходила атмосфера комфорта, как от легкого бриза.

Если сравнить занятия с приготовлением пищи, то обычный учитель-чунин мог бы просто перечислить основные ингредиенты, а затем продемонстрировать процесс. Однако Макото сделал еще один шаг вперед, не только перечислив все ингредиенты и приправы для основного блюда, но и поделившись советами по улучшению вкуса блюда и устранению возможных ошибок во время процесса приготовления.

Макото старательно помогал большинству учеников на всех занятиях, даже брал на себя инициативу по выявлению и устранению проблем учеников, независимо от того, задавали они вопросы или нет.

После такого дня преподавания Макото мог только поблагодарить себя за то, что он ниндзя. Если бы обычный человек так напрягался, то к концу дня он, несомненно, был бы измотан и нем.

В 17:30 Макото объявил об окончании тренировки.

[Завершение урока большой группы]

Увидев награду, полученную от системы, Макото испытал чувство глубокого удовлетворения.

Благодаря поддержке летних специальных тренировок, несмотря на то, что это были каникулы, реальная польза от них намного превышала пользу от обычных школьных занятий.

“Завтра утром встречаемся на этой же тренировочной площадке в 7:30”, – проинформировал Макото учеников о расписании на следующий день.

Особый график обучения Макото предполагал занятия с 7:30 до 12:00 с получасовым перерывом в 9:45 утра. После обеда занятия проходили с 13:00 до 17:30 с получасовым перерывом в 15:15.

“Макото-сенсей, мы все еще идем в лес?” спросил Обито, когда остальные ученики ушли.

“Да. Вы можете отправиться домой и поесть перед этим”, – ответил Макото.